Idéer och praktiska råd
Fyra ledtrådar att prova i er egen skattjakt
Här finns fyra fristående exempel som ni kan göra av papper och kuvert. Välj de uppgifter som passar gruppen; de är inte en färdig spelrutt. En vuxen förbereder de markerade platserna och provar varje övergång innan barnen börjar.
Bildledtråd · lyssna, jämför och peka
Hitta nattvaktens papperslykta
Sex ritade lyktkort med alla detaljer; använd papperskopior eller bildmallen på skärmen. · Ett kuvert för en eventuell nästa ledtråd, märkt enligt vuxenlösningen före start.
Nattvakten letar efter sin lykta bland sex teckningar. En vuxen läser tre ledtrådar: lyktan har exakt två fönster, en rundad båge som handtag och en stjärna som märke. Vilket kort passar alla tre? Peka på ditt val. Det är papperslyktor; inga riktiga lampor behövs.
Lyktkorten
Läs en ledtråd i taget och låt barnen visa vilka kort som fortfarande kan passa. Med färre ledtrådar återstår flera möjliga kort; använd alla tre om gruppen ska välja ett enda.
En första hjälp
Börja med lyktorna som har två fönster. Jämför sedan handtagets form och märket på samma kort.
Visa lösning och förklaring
Kort D: två fönster, rundat handtag och stjärnmärke.
Bara D stämmer på alla tre punkter. A har månmärke, B har tre fönster, C har spetsigt handtag och måne, E har tre fönster och måne, och F har spetsigt handtag. Ett eller två rätta kännetecken räcker alltså inte.
Så leder ni vidare: Förbered ett kuvert med samma lyktteckning som på kort D, inklusive fönster, handtag och stjärna. Lägg nästa ledtråd där före starten. Kontrollera de tre kännetecknen tillsammans genom att peka; den vuxne bekräftar kortet och visar kuvertet.
Ordlek · läs tillsammans
Två ord blir en plats
Två ordkort · En markering vid en bokhylla
Lägg BOK och HYLLA efter varandra och läs dem som ett enda ord. Vilken möbel får ni?
BOK HYLLA
En första hjälp: Det första ordet berättar vad man kan ställa på hyllan.
Visa lösning och förklaring
En bokhylla.
BOK + HYLLA blir BOKHYLLA. Ordet beskriver en hylla för böcker.
Så leder ni vidare: Gå tillsammans till den bokhylla som en vuxen har märkt ut i förväg. Lägg nästa ledtråd synligt vid markeringen, så att ingen behöver flytta böcker eller leta i andra hyllor.
Enkel kod · följ nyckeln
Byt siffrorna mot bokstäver
Kodnyckeln och sifferföljden · Ett kuvert med en bild av en bänk
Använd kodnyckeln. Byt ut en siffra i taget mot dess bokstav och läs ordet från vänster till höger.
- 1
- A
- 2
- N
- 3
- K
- 4
- B
- 5
- Ä
4 · 5 · 2 · 3
En första hjälp: Siffran 4 ger B och siffran 5 ger Ä. Fortsätt på samma sätt.
Visa lösning och förklaring
BÄNK.
4–5–2–3 ger B–Ä–N–K. Ordet blir BÄNK.
Så leder ni vidare: Öppna det markerade kuvertet med bilden av en bänk. En vuxen lägger nästa ledtråd där i förväg; ni behöver inte gå till en riktig bänk eller gå ut.
Lite svårare · lös med en vuxen
Bara ett påstående är sant
Tre kuvert märkta A, B och C · En pappersskatt i kuvert B
Skatten finns i exakt ett av kuverten A, B och C. Exakt ett av de tre påståendena är sant. Vilket kuvert innehåller skatten? Pröva ett kuvert i taget och be en vuxen hjälpa till att jämföra.
- ASkatten finns i kuvert A.
- BSkatten finns inte i kuvert B.
- CSkatten finns inte i kuvert A.
En första hjälp: Anta först att skatten finns i A. Hur många påståenden blir då sanna? Prova sedan B och C.
Visa lösning och förklaring
Kuvert B.
Om skatten finns i B är A:s påstående falskt och B:s påstående falskt. C:s påstående är sant: skatten finns inte i A. Då är exakt ett påstående sant. Om skatten finns i A eller C blir två påståenden sanna, så de alternativen fungerar inte.
Så leder ni vidare: Låt gruppen öppna kuvert B efter förklaringen. Där ligger pappersskatten och, om ni vill fortsätta, nästa ledtråd.
Tre bildgåtor leder till skatten
Barnen letar efter former och mönster och pekar på sitt val. Du läser upp uppdraget och hjälper gruppen vidare när svaret stämmer. Ingen behöver kunna läsa själv.
Förbered en liten upptäckarrunda
- Rita av varje uppgifts bildkort med den lilla kuvertsymbolen, eller låt en vuxen visa just den uppgiften på skärmen och dölja resten. Rita symbolerna på kuverten på samma sätt som här. Det räcker att barnen pekar; de behöver inte förklara med ord.
- Använd tre kuvert eller lådor och märk dem med samma symboler som på svarskorten: båt, blad och måne. Symbolerna måste gå att känna igen utan färger eller skrivna ord.
- Lägg uppdrag 2 i båten, uppdrag 3 i bladet och en gemensam skatt eller avslutningshälsning i månen. Ge gruppen uppdrag 1 vid starten.
- Placera alla tre platserna inom ett tryggt, avgränsat område. Visa var symbolerna finns innan ni börjar. Barnen får titta på alla, men öppnar först när du har bekräftat rätt svar.
- Visa ett uppdrag i taget. Låt barnen peka och, om de vill, berätta hur de tänker. Läs ledtråden om gruppen kör fast; låt sedan barnen försöka igen.
1. Hitta båda ledtrådarna
Vi söker en triangel med ränder. Titta på alla tre korten och peka på kortet som passar båda ledtrådarna. Vilken liten symbol finns vid det?
En liten ledtråd: Hitta först alla trianglar. Vilken av dem har ränder i stället för prickar?
Till den vuxna: rätt svar
Den randiga triangeln är rätt. Den är märkt med en båt. Både formen och mönstret måste stämma.
När svaret stämmer: Bekräfta svaret och gå tillsammans till båten. Öppna den och ta fram uppdrag 2.
2. Fortsätt formraden
Följ raden från början: fyrkant, cirkel, cirkel, fyrkant, cirkel ... Vilken form ska komma på den tomma platsen? Peka på ditt svarskort.
En liten ledtråd: Titta på de tre första formerna. Det lilla paketet börjar om: en fyrkant och två cirklar.
Till den vuxna: rätt svar
En cirkel saknas. Cirkeln är märkt med ett blad. Raden blir fyrkant–cirkel–cirkel två gånger.
När svaret stämmer: Bekräfta svaret och gå till bladet. Där väntar uppdrag 3.
3. Räkna och titta inuti
Hitta kortet med precis två trianglar som är tomma inuti och en helt fylld cirkel. Alla tre figurer ska finnas på samma kort.
En liten ledtråd: Räkna först trianglarna. Titta sedan efter en fylld cirkel. En figur med bara en kant räknas inte som fylld.
Till den vuxna: rätt svar
Kortet med två ofyllda trianglar och en fylld cirkel är rätt. Det är märkt med en måne.
När svaret stämmer: Bekräfta svaret och gå till månen. Nu får gruppen öppna finalen tillsammans.
Månen gömmer finalen
Öppna månen tillsammans. Låt gärna barnen visa vilken gåta som fick dem att tänka till en extra gång. Dela sedan på skatten eller avsluta med en gemensam segergest.
Fyra kluriga uppdrag på papper
Skriv ut ett eget arbetshäfte med sortering, en kod i två steg, kuvertlogik och en väg genom ett bokstavsrutnät. De fyra sidorna innehåller både uppgifterna och ett separat facit för den vuxne.
PDF · 4 sidor · A4 · 148 kB
Läs förberedelserna och vuxenhandledningen innan ni börjar.
Svenska rim · en rutt att förbereda
Sex rim till skattjakt – med hjälp och svar
Här får du sex egna rim att läsa högt eller skriva av på ledtrådslappar. Varje rim pekar mot en sak. Använd rutten för sig eller välj ett rim som övergång mellan klurigare uppdrag där barnen undersöker, jämför eller knäcker en kod.
Rimmen finns på den här sidan. PDF-häftet ovan innehåller fyra andra uppgifter och innehåller inte dessa rimkort.
För den vuxna: material, placering och hela rutten
Välj en bok, en tom sko, en kudde, ett bord, en stol med ryggstöd och en spegel som sitter säkert. Märk en av varje med samma sorts stjärna. Välj platser som barnen når från golvet. Använd sex rimlappar, en slutlapp och sex stjärnmarkeringar; kuvert är valfria.
Ge rim 1 direkt till gruppen. Lägg nästa lapp synligt vid rätt stjärna enligt listan. Barnen ska inte behöva klättra, flytta möbler, bläddra efter gömda lappar eller röra spegelglaset. Visa barnen bara det aktuella rimmet; läs inte upp svaren eller placeringslistan.
- En utvald bok: lägg rim 2 vid stjärnan.
- En tom sko: lägg rim 3 vid stjärnan.
- En kudde: lägg rim 4 vid stjärnan.
- Ett bord: lägg rim 5 vid stjärnan.
- En stol med ryggstöd: lägg rim 6 vid stjärnan.
- En spegel som sitter säkert: lägg slutlappen vid stjärnan.
Slutlapp: ”Ni följde alla rim och hittade hela vägen! Samla gruppen här för er gemensamma avslutning.” Om du vill ordna en skatt väljer och placerar du den själv; rimmen kräver ingen särskild belöning.
Prova rutten innan starten. Finns det flera rimliga svar? Markera exakt ett föremål av varje slag och lägg vid behov till en synlig detalj, till exempel ”Den du söker har ett randigt överdrag”. Anpassa detaljen till det föremål ni faktiskt använder.
Rim 1
Här finns sidor rad på rad.Vänd försiktigt blad för blad.En berättelse kan bo i mig.Kanske handlar den om dig.
En första hjälp
Den går att öppna och bläddra i.
Svar och nästa lapp – för den vuxna
En utvald bok. I den fulla rutten väntar rim 2 här. Kontrollera att gruppen har hittat det stjärnmärkta föremålet innan ni fortsätter.
Rim 2
Jag följer med när du ska gå.Din fot är den jag sitter på.Nu står jag tom och väntar här.Se om jag har stjärnan där.
En första hjälp
Tänk på vad du tar på dig innan du går ut.
Svar och nästa lapp – för den vuxna
En tom sko. I den fulla rutten väntar rim 3 här. Kontrollera att gruppen har hittat det stjärnmärkta föremålet innan ni fortsätter.
Rim 3
Jag är mjuk och ligger still.Du kan krama mig om du vill.Luta huvudet mot mig.Jag ger gärna stöd åt dig.
En första hjälp
Leta efter något mjukt som du kan vila huvudet mot.
Svar och nästa lapp – för den vuxna
En kudde. I den fulla rutten väntar rim 4 här. Kontrollera att gruppen har hittat det stjärnmärkta föremålet innan ni fortsätter.
Rim 4
Jag står på ben men kan inte gå.På min skiva kan saker stå.Här kan du rita en vanlig dag.Se efter stjärnan – vem är jag?
En första hjälp
Här kan ni sitta tillsammans och pyssla.
Svar och nästa lapp – för den vuxna
Ett bord. I den fulla rutten väntar rim 5 här. Kontrollera att gruppen har hittat det stjärnmärkta föremålet innan ni fortsätter.
Rim 5
Jag har en rygg men ingen hand.På mig kan du vila ibland.Mina ben står stilla här.Kolla om stjärnan sitter där.
En första hjälp
Här finns plats för en person att sitta.
Svar och nästa lapp – för den vuxna
En stol med ryggstöd. I den fulla rutten väntar rim 6 här. Kontrollera att gruppen har hittat det stjärnmärkta föremålet innan ni fortsätter.
Rim 6
Du ler, jag ler på samma sätt.Att härma dig är ganska lätt.Jag visar någon som liknar dig.Se efter stjärnan intill mig.
En första hjälp
Här kan du se ditt eget ansikte.
Svar och nästa lapp – för den vuxna
En spegel som sitter säkert. I den fulla rutten väntar slutlappen här. Kontrollera att gruppen har hittat det stjärnmärkta föremålet innan ni fortsätter.
Välj längd och svårighet: För en kort rutt kan du använda rim 1, 3 och 6: ge rim 1 till gruppen, lägg rim 3 vid boken, rim 6 vid kudden och slutlappen vid spegeln. Ta bort de andra lapparna och markeringarna från spelområdet. Vill ni ha fler steg att tänka igenom kan du i stället kombinera ett rim med bildgåtorna och koduppgifterna. Läs högt vid behov och låt alla fundera innan någon säger svaret.
Börja med vad gruppen kan göra
Samma födelseår betyder inte samma läsvana. Fråga den vuxne som känner barnen om gruppen behöver uppläsning, bildstöd eller extra tid. Välj sedan en uppgift där alla kan bidra. En bild av en stol kan vara lika meningsfull som en skriven gåta om barnet själv upptäcker kopplingen. Skriv instruktionen i ett steg och lägg en separat hjälprad på ledarens blad.
Bildledtråd med ett entydigt svar
Rita en stövel och visa samtidigt tre stora bilder: en bok, en stövel och en sked. Uppdraget är att välja samma sak som på kortet. Svaret är stöveln. Om kortet ska leda vidare, bestäm i förväg att nästa kuvert ligger vid de markerade stövlarna i hallen. Använd en märkning när flera par står där; barnen ska inte behöva leta i någon annans skor.
En kort ordgåta
Läs upp: ”Jag har sidor, men inga ben. Du kan läsa mig. Vad är jag?” Svaret är en bok. Visa gärna en riktig bok som ett av tre föremål. Svaret blir platsen för nästa ledtråd bara om ledaren har valt och märkt en särskild bok. Hjälpen kan vara: ”Tänk på något i läshörnan.” Godta ett rimligt svar och förklara vilken egenskap som avses om barnet föreslår något annat.
En kod med hela nyckeln på sidan
För läsvana deltagare: skriv nyckeln 1 = S, 2 = O, 3 = L och koden 1–2–3. Svaret är SOL. Barnen söker sedan det kuvert som har en stor sol på framsidan. Det är en matchningsuppgift, inte ett hemligt alfabet som kräver förkunskaper. Gör den lättare med bokstavskort att flytta. Gör den svårare genom att låta gruppen skapa en egen kod efteråt, med en nyckel som andra faktiskt kan använda.
Gör skillnad på svar och vägbeskrivning
En gåta kan ha rätt svar utan att tydligt visa vart gruppen ska gå. Skriv därför även övergången: ”Leta efter kuvertet med solen på bordet.” Barnen behöver då inte tolka SOL som ett uppdrag att gå ut eller söka efter en lampa. Samma princip gäller boken och stövlarna. När svaret och platsen kontrolleras var för sig blir det lättare att upptäcka var en ledtråd behöver mer information.
Testa innan du gömmer
Låt någon som inte har skrivit uppgiften prova den. Kontrollera att alla symboler finns i nyckeln, att svaret är möjligt och att nästa plats är tillgänglig. Undvik färg som enda skillnad; lägg till former eller ord. Säg att hjälp är en del av spelet. Om två olika svar passar behöver ledtråden förbättras, inte barnet pressas. Avsluta gärna med att gruppen diskuterar vilken ledtråd som gjorde svaret säkert.
Checklista före start
- Läs instruktionen högt för dig själv.
- Skriv facit och en första hjälp.
- Markera det särskilda gömstället.
- Kontrollera kodens samtliga tecken.
- Ge bildstöd och tillräcklig kontrast.
Frågor om planeringen
Hur många gåtor behövs?
Börja med tre olika typer och prova tempot. Fler uppgifter gör inte automatiskt leken bättre; variation och tydliga övergångar hjälper gruppen vidare.
Ska äldre barn få svara först?
Byt vem som berättar gruppens svar. Ge läsaren ett uppdrag och låt andra sortera, jämföra eller välja bild innan någon säger lösningen högt.
Källor och lästips
Från idé till förberedelse
