Gåter til skattejakt og rebusløp – med fasit

Barn som er like gamle, kan ha svært ulik leseerfaring. Spør en voksen som kjenner gruppen, om det trengs opplesning, bildestøtte eller ekstra svartid. Velg oppgaver med flere måter å bidra på. Ett barn kan peke mens et annet leser. Skriv én handling i hver instruksjon og legg et hjelpespor på lederarket. Hjelpen bør gi ny informasjon, ikke bare gjenta samme setning med høyere stemme.

Tegn en støvel på startkortet og vis tre store bilder ved siden av: en bok, en støvel og en skje. Barna skal velge samme motiv som på kortet. Svaret er støvelen. Dersom oppgaven leder videre, ligger neste konvolutt ved ett bestemt, merket par støvler i gangen. Merkingen gjør stedet entydig selv om flere par står der. Barn trenger ikke undersøke andres sko for å forstå hva lederen mente med bildet.

Bruk: «Jeg har sider, men ingen bein. Du kan lese meg. Hva er jeg?» Svaret er en bok. Vis gjerne en bok blant tre ting, slik at barn uten leseerfaring også kan velge. Legg neste spor ved én merket bok. Første hjelp kan være: «Tenk på noe i lesekroken.» Dersom et barn foreslår et annet rimelig svar, snakker dere om hvilke opplysninger som passer. Målet er å forstå gåten, ikke å gjette et skjult fasitord.

Skriv nøkkelen 1 = S, 2 = O og 3 = L. Koden 1–2–3 gir svaret SOL. Deretter velger gruppen konvolutten med en stor sol på forsiden. Ingen trenger å kjenne et hemmelig alfabet fra før. Gjør oppgaven enklere med løse bokstavkort som kan flyttes. Mer lesevante barn kan lage sin egen kode etterpå og bytte med andre, men nøkkelen må inneholde alle tegnene som kreves for å løse den nye meldingen.

La noen som ikke har skrevet gåten, prøve den. Kontroller at symbolene finnes i nøkkelen, at svaret er mulig, og at neste konvolutt kan nås. Ikke bruk farge som eneste kjennetegn; legg til form eller tekst. Hvis to svar passer like godt, bør ledetråden endres. Ikke press barnet til å gjette hva en voksen tenker. Avslutt gjerne med å spørre hva som gjorde svaret sikkert, og hvordan gruppen kunne kontrollere løsningen selv.

I dette opplegget er et rebusløp fire nummererte poster med selvstendige oppgaver. Et riktig svar gir ikke neste gjemmested. Gruppen går videre etter en synlig rekkefølge og samler svarene på ett ark. I en kjedet skattejakt er det derimot svaret som peker på neste sted. Begrepene brukes ulikt; forklar derfor hvilken regel dere spiller etter før starten.

Skriv ut oppgaveheftet som er lenket i denne guiden. Legg voksensiden med fasit til side. Plasser de fire oppgavesidene ved tydelige skilt merket POST 1, POST 2, POST 3 og POST 4 på lave, tilgjengelige flater. Gruppen trenger blyant, viskelær og svararket nedenfor. En voksen leser ved behov. Oppgave 1 er koordinatkoden, oppgave 2 køgåten, oppgave 3 papirbåten og oppgave 4 ordkortene.

Vis alle postene og gå samlet i rekkefølge 1–2–3–4. La én notere mens andre regner, prøver eller forklarer, og bytt roller etter hver post. Kontroller svaret mot voksensiden før dere går videre. Ved en feil kan gruppen få første hjelp og prøve igjen; ingen blir slått ut. Ord som NØKKEL og BÅL er bare svar, ikke beskjed om å lete etter ting eller lage et bål.

En kort versjon bruker bare POST 3 og POST 4, med alle opplysningene fra hver oppgaveside. La rad 1 og 2 stå tomme. Ved samme bord lager dere fire adskilte papirfelt med postnumrene og flytter fram riktig ark. Ingen ord eller regler må skrives om. Avslutt med at alle forteller hvordan de kontrollerte én løsning; en eventuell skatt deles samlet.